中國教育報-中國教育新聞網北京3月6日訊（融媒體記者 李孜 賈文藝 杜京虹）“教師的工作時間沒有得到充分保障。占用教師工作時間的工作，並非全是教育教學工作。”全國人大代表、重慶市九龍坡謝家灣小學校長劉希婭在談到教師負擔時說。

作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)基(ji)層(ceng)學(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)，劉(liu)希(xi)婭(ya)舉(ju)例(li)說(shuo)
，比(bi)如(ru)迎(ying)檢(jian)工(gong)作(zuo)
，檢(jian)查(zha)標(biao)準(zhun)越(yue)來(lai)越(yue)細(xi)，要(yao)求(qiu)越(yue)來(lai)越(yue)嚴(yan)，預(yu)查(zha)複(fu)查(zha)程(cheng)序(xu)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，學(xue)校(xiao)需(xu)要(yao)對(dui)照(zhao)各(ge)級(ji)指(zhi)標(biao)來(lai)一(yi)項(xiang)項(xiang)準(zhun)備(bei)材(cai)料(liao)

，如(ru)通(tong)知(zhi)
、方案
、過程、總結
、文檔照片視頻等，影響正常教學工作。又如司空見慣的各上級部門安排的社會性事務

，如關注某公眾號
、轉發、下載APP、平台注冊、學習答題等，又一重重加壓且往往冠以“重要事情”名義。這些額外的非教學任務，都嚴重製約了教師發展。

劉希婭建議相關部門減少學校與教育無關的工作。要減少各類評比檢查，精簡各類評比達標活動流程；要嚴格控製各類“進校園”活動，提前計劃申報、嚴控數量

，減少對學校正常教學秩序的影響；要大幅削減部門攤派任務，減少要求教師及學生、家長關注公眾號、轉發文章、下載APP、平台注冊等行為
；非教育教學直接相關任務
，原則上不得硬性規定教師完成，以保障教師發展的時間和空間。