中國教育報-中國教育新聞網北京3月3日訊（記者 歐媚）“建議由教育部牽頭，整合高校現有20多個線上平台的3萬餘門課程，搭建統一便捷的在線教學資源共享大平台，方便廣大師生查詢、學習、共享豐富課程資源；尤其是5000餘門*金課、精品課、共享資源課等優質資源
，不能束之高閣，應以共享的理念、便捷的方式、合適的價格
、科學的管控、暢快的運行、正確的評價等共享運行，*大限度發揮其社會價值。”全國人大代表、山西農業大學植物保護學院副院長馬瑞燕建議。

馬瑞燕介紹，我國慕課數量和應用規模已居世界*

，但當前線上課程發展還存在諸多問題：一是在線教育平台建設力度不足，散、亂、雜

，缺乏權威便捷的學習平台，課程資源分散，質量參差不齊
；二是優質資源建設不夠完善，部分專業優質課程少，部分課程同質化嚴重

；三是線上教育師資活力不足
，高水平教師、青年教師、社會優秀師資未被充分挖掘；四是線上課程認可度較低。

馬瑞燕建議，一是搭建全國統一界麵的教育大平台，加強線上優質課程共享
，*大限度發揮國家精品課的社會價值；二是加強資源建設
，及時下架不適應時代
、不(bu)符(fu)合(he)需(xu)求(qiu)的(de)線(xian)上(shang)課(ke)程(cheng)
，及(ji)時(shi)鼓(gu)勵(li)增(zeng)補(bu)與(yu)時(shi)俱(ju)進(jin)的(de)課(ke)程(cheng)，對(dui)國(guo)外(wai)高(gao)價(jia)優(you)質(zhi)課(ke)程(cheng)建(jian)議(yi)由(you)國(guo)家(jia)出(chu)資(zi)補(bu)貼(tie)，讓(rang)優(you)質(zhi)課(ke)程(cheng)惠(hui)及(ji)更(geng)多(duo)師(shi)生(sheng)，尤(you)其(qi)是(shi)貧(pin)困(kun)家(jia)庭(ting)學(xue)生(sheng)；三是對線上優秀教師在晉升、考評方麵予以適當激勵
，激發其動力，促進優質師資的共享；sishijiaqiangxianshangkechengxuexichengguorending，jianyiguojiajianlixueshengxianshangkechengxuexichengguorendingjizhi
，gulikaifangshixuexi，ruxueshengxianshangxuexichengguoyubenkexuefenguagou

，jianlixianshangdierzhuanyekaoherendingzhidu
，rongtongguojiguoneixuexitujingdeng。