本報訊（記者?蔣亦豐?通訊員?趙蕾?韓宇昂）“老師您當時為什麼選擇創業”“大學生創業需要破解哪些難題”。*近，在浙江財經大學的班會上
，學生們紛紛向“校外班主任”發起討教。

這位班主任是浙江永通紡織品進出口有限公司的董事長裘菊蘭
，她的另一個身份是2015級會計精益班的“校外班主任”，會定期從企業走進校園

，組織班會，與學生分享自己創辦企業的經驗感悟
，日常支持班級的建設。

浙財大的“雙班主任製”從2015年起開始實施，為學生配備校外班主任。包括企業家、軍人、行業*等各行各業的人走進校園，把他們長期服務於工作崗位的經驗和專業知識零距離、麵對麵對告訴學生，開講一堂“社會大課堂”。

“書本知識和社會實踐經驗總會有一些差距
，我從來沒想過裘菊蘭董事長會成為我們班的班主任，感覺就和提前經曆了一次實習一樣。”2015級會計精益班的班長謝朱斌說。

“雙班主任製”將(jiang)校(xiao)內(nei)的(de)知(zhi)識(shi)課(ke)堂(tang)與(yu)校(xiao)外(wai)的(de)社(she)會(hui)大(da)講(jiang)堂(tang)有(you)機(ji)結(jie)合(he)，加(jia)強(qiang)產(chan)學(xue)研(yan)合(he)作(zuo)，實(shi)現(xian)優(you)勢(shi)互(hu)補(bu)。近(jin)期(qi)浙(zhe)財(cai)大(da)與(yu)盈(ying)陽(yang)資(zi)產(chan)創(chuang)始(shi)人(ren)樓(lou)棟(dong)達(da)成(cheng)合(he)作(zuo)。學(xue)校(xiao)發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)學(xue)科(ke)優(you)勢(shi)，結(jie)合(he)企(qi)業(ye)的(de)技(ji)術(shu)資(zi)源(yuan)，打(da)造(zao)防(fang)控(kong)風(feng)險(xian)、增強科學決策的項目。企業每周都會派技術人員來為學生培訓、解答疑問，學生也可以通過這次機會把自己在書本上學到的知識用於實踐。

“這些企業內部的東西是實習都很難接觸到的，這次經驗會對我們的就業有很大幫助。”參與的同學湯馥蓮這樣說道。

目前浙財大有1300名左右的校外班主任
，從12萬人中選出，他們的聘請也有一定的標準。校黨委書記李金昌表示，校外班主任要從問題導向出發，為學生答疑解惑，對學生的學習、就業
、創業起到真效果。比如，學校請過浙江公共安全技術研究院的算法*王鈺
，就是因為很多學生在就業時都會碰到關於公共信息安全的問題，王鈺的指導能幫學生在社會上少走彎路。

據了解，“雙班主任製”實行幾年以來，在課堂深化、創業培訓

、實習就業等方麵發揮了重要作用。近三年來，浙財大學生取得了*創新創業競賽獎11項、省級創新創業競賽獎119項、*大學生創新訓練項目180項的成績。

《中國教育報》2020年12月22日第6版?